兒童的有哪些癥狀?
在兒童青少年的中,常見(jiàn)于精神科病房,最常見(jiàn)的癥狀就是“不高興”、“情緒低落”。具體表現(xiàn)為一、情緒容易激動(dòng)、悲傷、失眠、經(jīng)?？奁?、暴怒、容易生氣、易沖動(dòng)、愛(ài)做出不可思議的行為、常和父母頂嘴、不想上學(xué),做事拖拉等。
這種患者常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)下降、逃課,甚至離家出走,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)自傷自殘等行為。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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如果不診斷為,我們往往認(rèn)為這個(gè)是“非常容易被激怒”、“經(jīng)常感到憤怒”,而且很有可能會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的心理問(wèn)題,比如自我傷害、自殺自傷。如果不診斷為,很難確診,只有當(dāng)時(shí)才是值得關(guān)注的問(wèn)題,才能在遇到突發(fā)事件時(shí),第一時(shí)間就想到應(yīng)該求助于心理醫(yī)生。
所以,對(duì)于孩子確診,父母不必過(guò)度緊張。
那么,如果孩子出現(xiàn)了這種情況,父母要怎么做,才不會(huì)讓孩子患上“”呢?
一、首先我們要明白“”是什么?
“”又稱“躁郁癥”或“雙相”,是指既有躁狂或輕躁狂發(fā)作,又有抑郁發(fā)作的一類疾病。其癥狀包括了:
1.心境障礙:心境障礙的主要表現(xiàn)為顯著而持久的情感高漲,在情緒高漲期和低落期,患者常會(huì)心情郁悶、意志消沉、容易出現(xiàn)自傷等行為。
2.思維障礙:思維聯(lián)想、做事常常脫離現(xiàn)實(shí),不能有效地運(yùn)用自如?；颊呓?jīng)常難以堅(jiān)持靜坐,注意力難以集中,甚至在工作時(shí)因?yàn)殡y以忍受各種不愉快的事情而感到疲倦。
3.意志活動(dòng)減退:患者對(duì)多數(shù)事物的興趣與樂(lè)趣都明顯降低,自我評(píng)價(jià)較低,甚至產(chǎn)生自殺念頭,可有自殺企圖或行為。主要表現(xiàn)為:經(jīng)常過(guò)度的自責(zé)、自罪、悲觀、自我貶低、無(wú)價(jià)值感、悲觀厭世,常伴有消極自殺行為。
4. 行為:反應(yīng)遲鈍、優(yōu)柔寡斷、依賴、過(guò)分沖動(dòng)、提筆忘得很嚴(yán)重、學(xué)習(xí)效率低下、注意力不集中、記憶力衰退、常犯困、常把自己搞混、記不住當(dāng)天考試忘了、作業(yè)做了、第二天考試考砸、成績(jī)下滑、睡眠不好、頭腦簡(jiǎn)單反應(yīng)慢半拍、不愛(ài)上學(xué)、情緒低沉、無(wú)法集中注意力等。
5. 興趣減退:經(jīng)常感到心情不好、高興不起來(lái)、對(duì)以前喜歡的活動(dòng)失去興趣、失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,不愿與人交往,嚴(yán)重的甚至不想出門、不愿上學(xué)。
6. 身體不適:頭痛、胃痛、惡心、、嘔吐、心慌、胸悶、氣喘息跳動(dòng)、胸悶、惡心、胃痛、四肢乏力、胃腸道不適、自主神經(jīng)功能失調(diào)、發(fā)作性厭食、自主神經(jīng)功能紊亂、痛經(jīng)、潮熱盜汗、心悸、尿頻、口唇潮紅、出汗、手足口干、腸胃功能失調(diào)等。
7. 睡眠不好:睡眠過(guò)多、身體感到疲倦、疲乏、思維能力下降、記憶力下降、注意力不集中、容易被各種不良情緒所影響。
8. 退縮:逃避現(xiàn)實(shí),對(duì)自己?jiǎn)适判摹?/p>
9. 焦慮會(huì)導(dǎo)致注意力下降、壓力增加、自責(zé)自罪、自卑、自殺觀念和行為。
1. 抑郁是對(duì)于一些日常行為的自我否定,對(duì)自己缺乏自信。
2. 自卑是對(duì)自己的不認(rèn)同,覺(jué)得自己一無(wú)是處。
3. 感覺(jué)自己隨時(shí)隨地都處于一種悲觀的狀況,無(wú)法擺脫這種狀態(tài)。
4. 害怕與人接觸:無(wú)論如何也不能維持正常的社交生活。
5. 常有情緒低落、興趣減退或其他興趣減退的表現(xiàn)。
6. 對(duì)曾經(jīng)感興趣的事失去興趣:無(wú)論如何不能集中精力做一件事,或者只做自己感興趣的事。
7. 注意力不能持久:盡管在沒(méi)有外界刺激的情況下,大多數(shù)人會(huì)保持高度集中注意力,但因?yàn)榫o張的肌肉無(wú)法放松,更多的是不停地刷手機(jī)、屏默,不斷地工作和學(xué)習(xí),哪怕只是坐下來(lái),也只是不停地刷手機(jī),長(zhǎng)此以往,會(huì)影響到他的注意力,讓他的精力分散,不知不覺(jué),就會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)走神,然后再集中注意力的情況。
還有人際關(guān)系方面:同學(xué)之間發(fā)生矛盾的時(shí)候,如果孩子性格內(nèi)向,甚至受到同學(xué)的排擠,這很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題,從而使孩子感到孤立無(wú)援,產(chǎn)生自卑的心理。
這種情況下,父母就要多帶孩子出去旅游,開(kāi)闊視野,參加豐富多彩的社會(huì)活動(dòng),比如游學(xué)營(yíng),夏令營(yíng),都可以培養(yǎng)孩子的社交能力和動(dòng)手能力。
讓孩子學(xué)會(huì)交往,結(jié)交新朋友,學(xué)會(huì)與人相處,適當(dāng)放手讓孩子做一些力所能及的事情,使其成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的人,這也是培養(yǎng)孩子社交能力的關(guān)鍵。
※ 培養(yǎng)孩子的人生觀
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),也是很重要的。父母應(yīng)該告訴孩子:做人的底線是什么,在哪里跌倒就應(yīng)該怎樣爬起來(lái),做事情也應(yīng)該要有始有終,而不能因?yàn)橐粫r(shí)的安逸,而喪失目標(biāo),不能把所有的精力全部都投入到大好的學(xué)業(yè)之中,最終因?yàn)閼卸瓒膹U了學(xué)業(yè)。
