治療是一種神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知行為治療、社會互動治療和藥物治療,主要適用于輕度精神障礙的治療,且對患者在一定時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)管理,療效明顯。在此同時(shí),有患者家屬反映,藥物治療是非常有效的,能立刻見效,但是伴隨患者情緒波動比較大,甚至變得特別焦慮、緊張,“就像我們服用的是碳酸鋰,讓人覺得服用碳酸鋰會立刻死人。”對于雙相情感障礙患者的治療,北京安定醫(yī)院心境障礙病房主任錢忠林建議,最好的治療藥物是心境穩(wěn)定劑。
“雙相情感障礙是一種心境障礙,治療需要一定的時(shí)間和規(guī)律。在臨床上,患者主要是以藥物治療為主,這個(gè)可能會有一個(gè)過程,但是希望患者家屬要謹(jǐn)慎,以監(jiān)測患者是否出現(xiàn)波動、反復(fù),多方面考慮患者的病情,一旦患者的情緒穩(wěn)定,出現(xiàn)什么癥狀,就可以用藥。”錢忠林說,“對于疾病患者而言,只要盡早接受規(guī)范化治療,大部分患者是可以達(dá)到臨床治愈、回歸社會的。”
圖/視覺中國
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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來自北京安定醫(yī)院的患者家屬:
周敏雅
我覺得自己應(yīng)該積極治療,千萬不要給自己和家人增加心理負(fù)擔(dān)。“從去年開始,很多家庭都出現(xiàn)了變故,最主要的是生活越來越糟糕,出現(xiàn)大幅度減少的外貌改變,所以說要遠(yuǎn)離高危職業(yè)病,健康管理好自己。”
童瑤還透露,近年來,家長的期望很高,也都是希望孩子將來能考上重點(diǎn)高中,“但是現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)條件好了,升學(xué)壓力又變高了,考不上好學(xué)校,會很難受。尤其是普通高中的學(xué)生,家長給他更多的期望和壓力,加上很多父母工作不順心,缺乏陪伴,很容易誘發(fā)‘開學(xué)綜合癥’”。
杭州市第七人民醫(yī)院精神科醫(yī)生、市心理咨詢師王芳表示,每個(gè)孩子或多或少都會有些許的“開學(xué)綜合癥”,如果家長得知孩子有“開學(xué)綜合癥”,千萬不要一味責(zé)罵孩子,更不能批評孩子,否則會打擊孩子的自信心,甚至給孩子的內(nèi)心留下陰影,造成厭學(xué)的后果。
今年7歲的婷婷,因?yàn)椤笆罴僮鳂I(yè)沒寫完,開學(xué)沒寫完”而被老師勒令回家。
婷婷今年剛上一年級,卻在開學(xué)后的第二周開始,出現(xiàn)頭痛、失眠、胃痛、惡心、厭食等不適應(yīng)癥,嚴(yán)重時(shí)甚至出現(xiàn)割腕自殺的行為。
婷婷媽媽發(fā)現(xiàn)后,立即帶女兒到醫(yī)院就診,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)婷婷不是因?yàn)槌粤怂幉砰_學(xué)后出現(xiàn)上述癥狀,而是因?yàn)樵趯W(xué)校放假期間,每天在家的時(shí)間都被父母加緊壓榨。
父母再三逼問婷婷才說出了實(shí)情,原來婷婷是因?yàn)椴幌肷蠈W(xué)才裝病的。而父母認(rèn)為孩子裝病,是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績下降了,便嚴(yán)厲地要求婷婷必須要在學(xué)校好好學(xué)習(xí),不能再說謊,否則就會被老師批評。
婷婷感覺到父母并不理解自己,內(nèi)心變得越來越焦慮,不愿意去上學(xué),以至于每天除了睡覺就是玩手機(jī)。父母不知道的是,孩子出現(xiàn)這樣的狀況,正是他們的假期生活過于單調(diào),無法給孩子帶來快樂的生活,導(dǎo)致孩子開學(xué)后不愿與同學(xué)及同學(xué)老師相處。
3. 當(dāng)孩子說出“不想上學(xué)”時(shí),父母不要過于武斷地做出評價(jià),而是了解孩子的內(nèi)心想法
當(dāng)孩子不愿意去上學(xué)時(shí),父母不要過于武斷地對孩子說“不上學(xué)就要撿垃圾”,而是要了解孩子對于去學(xué)校是抗拒的還是有更好的選擇。
大多數(shù)孩子不想去學(xué)校是因?yàn)橛憛拰W(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)、害怕學(xué)習(xí)等負(fù)能量的負(fù)面情緒,很多時(shí)候孩子之所以不愿意去上學(xué),是因?yàn)樗麄冊谛@生活中出現(xiàn)了一些應(yīng)激事件,比如被老師批評、同學(xué)奚落、甚至是遭受了校園霸凌,這些負(fù)面情緒如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)和排遣,很容易讓孩子變得暴躁、敏感、膽小,甚至叛逆。因此,父母要善于觀察,了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法,幫助孩子疏導(dǎo)情緒,找到他們厭學(xué)的原因,并且?guī)椭⒆咏⑵鸱e極的情緒記憶。
02消除孩子的學(xué)習(xí)倦怠,父母應(yīng)從改變家長自身做起
1、家長要轉(zhuǎn)變觀念,接受孩子的現(xiàn)狀,不把學(xué)習(xí)成績作為衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)
家長不能接受孩子學(xué)習(xí)成績不好,那就是拖累、偷懶,這當(dāng)然會影響孩子的學(xué)習(xí)積極性,家長首先要對孩子的學(xué)習(xí)狀況做一個(gè)全面客觀評估,在觀察過程中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步空間,對于孩子在學(xué)習(xí)上的不足之處,給予適當(dāng)?shù)摹皩捜荨?多對孩子進(jìn)行鼓勵(lì),不要盲目地批評孩子,批評的話可以直接指出孩子的具體問題,但不要過分指責(zé)孩子,也不要強(qiáng)調(diào)孩子,避免出現(xiàn)打擊孩子學(xué)習(xí)積極性。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力
家長要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,這對于孩子來說,學(xué)習(xí)的獨(dú)立性培養(yǎng)、認(rèn)真完成作業(yè)是非常重要的。
但并不是說要培養(yǎng)孩子全部都是自己的事情,應(yīng)該讓孩子做一些自己力所能及的事情,這樣孩子就能有成就感,對于學(xué)習(xí)也就更加有興趣了。
3、家長要以身作則,正確引導(dǎo)孩子
家長要時(shí)刻監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)然對于孩子的學(xué)習(xí)也是有幫助的。
