11個月離開媽的孩子會焦慮么?當(dāng)然不會。在孩子1歲半和3歲半離開媽媽,到3歲離開媽媽的時候,又重新回到媽媽身邊,孩子再大的時候又可以在自己的安全感中快樂的成長。
那些在父母陪伴下長大的孩子,將來必定在不同的領(lǐng)域有所成就。美國耶魯大學(xué)教育家約翰·希斯贊特指出:
兒童如果在媽媽離開以后,可以保持較好的記憶力,并且在這個年齡具備優(yōu)良的學(xué)習(xí)能力,在成年以后的生活、工作中表現(xiàn)得更出色。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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父母在平時一定要多鼓勵孩子,在他們嘗試一件事情的時候,不要吝嗇你的鼓勵。當(dāng)他成功做得比較好的時候,應(yīng)該給予孩子鼓勵和表揚。這個過程是父母在孩子遇到困難的時候給予孩子前行的方向和勇氣。
在《三字經(jīng)》中曰:“竇燕山雪花片十,中嫌萬,故能有賈府外遷,竇燕山雪花片十,有賈府外遷,有賈府外遷,有賈府外遷,有賈府外遷,有李全的瓜果,有李世民的兵華樓,有岳母的家訓(xùn),有曹為王,有太后王昭,有岳母的家風(fēng),有義氣,有《詩經(jīng)》:‘家儀湖,以正妻之身,以順廉頗之所長,以善之所短,以史損之所短,足矣’。”
意思是說,從源頭上來說,夫妻的相處之道是和諧的,把育兒問題當(dāng)作是在跟孩子相處中的一種比較實戰(zhàn)經(jīng)驗,要根據(jù)孩子的實際情況來確定,需要孩子有什么樣的特質(zhì)、性格、能力、性格優(yōu)勢、能力等,然后根據(jù)孩子的特性、特質(zhì),采用不同的方式來選擇。
很多家長說,孩子是自己生的,哪有什么脾氣?就是孩子氣。家長也不想解決這個問題,所以就對孩子非打即罵,其實這樣做,無疑是在宣泄自己內(nèi)心的不滿。
從本質(zhì)上來說,父母在教育孩子的過程中,為何如此焦慮、急于求成?主要原因有以下幾點:
1、認(rèn)為孩子還小,做什么都需要家長幫助,因為這樣做的目的就是要讓孩子養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,所以家長對孩子的要求比較多,當(dāng)孩子不聽話時,家長會感到很生氣,會對孩子進(jìn)行批評指責(zé),會覺得自己沒做好,孩子已經(jīng)比之前更加“不聽話”了。
2、認(rèn)為孩子還小,還不會獨立思考,那么對孩子的要求就會比較高,可能因此而給孩子的行為設(shè)置一些障礙,或者是標(biāo)準(zhǔn)答案。所以孩子要是表現(xiàn)得很抗拒,家長會覺得孩子“不聽話”。
3、認(rèn)為孩子已經(jīng)養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣,所以有的家長會強制要求孩子,這樣會給孩子造成孩子的抵抗能力,有的孩子會對家長的這些要求產(chǎn)生抵抗情緒,當(dāng)家長把孩子的某些壞習(xí)慣全部糾正過來以后,就會發(fā)現(xiàn)孩子的對抗行為也會出現(xiàn)減少。
4、希望自己在孩子心目中地位是第一位的,但是自己的行為方式就是錯的,所以自己就會受到懲罰。所以在孩子長大之后,他的反抗的表現(xiàn)就會比較明顯,孩子的不良行為也會比較明顯。
作為家長,應(yīng)該明白孩子是通過模仿學(xué)習(xí)來獲取更好的認(rèn)知。孩子不聽話,很大一部分原因是因為孩子在認(rèn)知水平方面產(chǎn)生了差異,對于孩子而言,他對這個世界的認(rèn)知能力和自我認(rèn)知能力已經(jīng)達(dá)到了一定的水平。如果孩子只是簡單的服從,很少的反抗,或者是行為舉止較為正常的孩子,家長就要引起注意了。
當(dāng)孩子開始頂嘴的時候,家長要正確引導(dǎo)孩子,讓他認(rèn)識到頂嘴是不對的,并且在這樣的情況下去思考自己的錯誤,家長也要積極引導(dǎo)。
一味的斥責(zé)、批評教育孩子,孩子會對父母更加不信任
家長訓(xùn)斥孩子,孩子會頂嘴,很多時候是孩子對父母的不信任,因為不信任父母,所以就不想跟父母多說話。當(dāng)孩子覺得父母的觀點不正確,其實是不認(rèn)同他們的時候,他們就會反抗。
當(dāng)孩子不認(rèn)同父母的時候,家長一定要冷靜,在與孩子溝通的時候,要盡量去引導(dǎo)孩子。但是溝通的時候一定要注意方式方法,不要長篇大論,盡量用簡短的語言去交談去交流。
