孩子考級(jí)家長(zhǎng)焦慮
小編為各位家長(zhǎng)朋友們推薦一本育兒書(shū)籍——《培養(yǎng)孩子的高情商》,書(shū)里是作者從各個(gè)角度講述培養(yǎng)高情商的故事。
文:高情商媽媽
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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孩子考級(jí)家長(zhǎng)焦慮
我知道你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很焦慮,所以,在這本《高情商養(yǎng)育》中,會(huì)告訴家長(zhǎng)要給孩子一些高情商的方法。
推薦一本書(shū)《孩子情商如何培養(yǎng)》
作者:高情商媽媽
我要告訴大家的是,每個(gè)孩子的性格不同,學(xué)習(xí)方法也不同,有的孩子看起來(lái)似乎沒(méi)有明顯差距,但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)。
可有些孩子卻不是那么聰明,甚至在上課的時(shí)候開(kāi)小差,常常出現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)講的情況,從而導(dǎo)致成績(jī)下滑。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?
其實(shí),這都是孩子的學(xué)習(xí)方式不同。
我很相信家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑惑,“孩子每天都在學(xué)習(xí),為什么學(xué)習(xí)成績(jī)上不去呢?”
很多孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候是這樣,坐在那里發(fā)呆,看課外書(shū)。
孩子的學(xué)習(xí)方式也是這樣,但還是沒(méi)有什么大的突破。
只是,他們并沒(méi)有尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,在成績(jī)下滑的過(guò)程中,不會(huì)自己主動(dòng)去總結(jié),也沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的方法。
這就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式不一樣。
有的孩子學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單,不用家長(zhǎng)督促,自己就能很好的掌握知識(shí)點(diǎn),而有的孩子學(xué)習(xí)吃力,需要家長(zhǎng)的督促。
大部分學(xué)生在小學(xué)階段,還能靠死記硬背,但到了初中,高中,高中的學(xué)習(xí),學(xué)生的成績(jī)就會(huì)大幅度的下滑。
從小學(xué)階段開(kāi)始,學(xué)生學(xué)習(xí)就非常的吃力,到了初中,就只能靠死記硬背。
而初中學(xué)習(xí)更加困難,雖然學(xué)生也知道死記硬背,但還是不會(huì)背的知識(shí)點(diǎn)。
如果學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,一旦在學(xué)習(xí)上有所欠缺,很可能就會(huì)影響到中考成績(jī)的上限。
所以如果家長(zhǎng)在小學(xué)階段不注重孩子的學(xué)習(xí)方法,也沒(méi)有及時(shí)糾正孩子的學(xué)習(xí)方法,可能會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,甚至越來(lái)越差。
到了初中,很多學(xué)生依然跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏,成績(jī)?cè)絹?lái)越差,而且越是到了初三,家長(zhǎng)的催促就越多,甚至是和孩子發(fā)生沖突。
那么,如何讓孩子告別初中的迷茫,避免出現(xiàn)初中的問(wèn)題,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
1、要有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)成績(jī)的"主導(dǎo)地位",系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子們找到學(xué)習(xí)的方向,并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
計(jì)劃是對(duì)學(xué)習(xí)最好的規(guī)劃,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自信心、自律性、自律性,這些都可以通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)提高。
2、要有積極的態(tài)度
很多孩子會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,就是因?yàn)槠频脑颉?/p>
這時(shí)候父母要多告訴孩子偏科的危害,對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵,以積極幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣,從而引導(dǎo)孩子走出偏科的困境。
3、要幫助孩子認(rèn)清學(xué)習(xí)的目的
其實(shí)學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了考個(gè)好大學(xué),而是為了更好的進(jìn)入社會(huì),找到更好的工作。但在這個(gè)過(guò)程中,父母要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子,讓孩子逐漸認(rèn)清學(xué)習(xí)的目的,而不是壓迫著孩子學(xué)習(xí)。
4、不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不佳就覺(jué)得他是壞孩子
在成績(jī)不好的時(shí)候,我們要允許孩子有自己的選擇,不能因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好就打孩子。在孩子成績(jī)出來(lái)的時(shí)候,我們也不要因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好而責(zé)罵他。成績(jī)不好,是因?yàn)楹⒆拥哪芰Σ粔颉Ｆ鋵?shí)他的能力是不行的,他也需要機(jī)會(huì)去接觸更多的東西,而不是讓孩子把自己局限在小小的屏幕之中。
不要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),不要讓孩子覺(jué)得自己是為了父母而學(xué)習(xí)。我相信這也是很多家長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照。
那么怎樣才能讓孩子放下手機(jī)呢?
在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們應(yīng)該盡量避免在孩子面前玩手機(jī),家長(zhǎng)們和孩子們一樣,也應(yīng)該以身作則,不要經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī),更不能在孩子面前玩游戲,否則孩子就會(huì)對(duì)手機(jī)好奇,慢慢的就會(huì)有樣學(xué)樣,不思進(jìn)取。
要知道,孩子的心靈是非常脆弱的,需要我們家長(zhǎng)的呵護(hù),因?yàn)槲覀兊氖謾C(jī),也會(huì)成為孩子的玩具。
