焦慮癥初中孩子休學(xué)的利弊
1.轉(zhuǎn)學(xué)是在一個(gè)學(xué)校的第一年,每年都有很多人換學(xué)校,這個(gè)原因大多數(shù)學(xué)校都有。但是,有些學(xué)校的問(wèn)題主要集中在開(kāi)學(xué)這個(gè)問(wèn)題上,因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)就意味著會(huì)面臨休學(xué)的問(wèn)題。
2.最近一次的考試孩子沒(méi)有考好,家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)會(huì)后,老師也反映了這個(gè)問(wèn)題,說(shuō)孩子在家復(fù)習(xí)的時(shí)候,一會(huì)說(shuō)看這次考試成績(jī),一會(huì)又說(shuō)給別的孩子爭(zhēng)氣。
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3.孩子沒(méi)復(fù)習(xí)好,害怕面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)罵,害怕家長(zhǎng)批評(píng)。孩子心理壓力大,家長(zhǎng)會(huì)有焦慮。
[微風(fēng)]孩子厭學(xué)的原因
[微風(fēng)][微風(fēng)][微風(fēng)][微風(fēng)][微風(fēng)][微風(fēng)]
4.孩子考不好,心理壓力大,家長(zhǎng)容易緊張,怎么辦?
5.孩子受挫,自尊心過(guò)強(qiáng),什么都要被否定,怎么辦?
1.父母應(yīng)該給予孩子更多的理解和鼓勵(lì)
有的孩子成績(jī)平平的,要家長(zhǎng)輔導(dǎo)都是常有的事,學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一的評(píng)價(jià)。這樣的孩子很可能有厭學(xué)情緒,那就要及時(shí)和孩子溝通,看孩子是不是在學(xué)習(xí)上遇到了困難,是不是對(duì)老師有意見(jiàn),如果是的話,就和孩子一起分析到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。并告訴孩子,如果這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題,一定要向老師和同學(xué)尋求幫助,最好早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)。
2.對(duì)孩子多鼓勵(lì)少批評(píng)
面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)切忌不要給孩子貼標(biāo)簽。孩子不愿意學(xué)習(xí),成績(jī)差,家長(zhǎng)不要經(jīng)常批評(píng)指責(zé)。而是要想辦法幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī),比如多鼓勵(lì)孩子,樹(shù)立孩子的自信心。給孩子更多的時(shí)間去沉淀自己的長(zhǎng)處,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),來(lái)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
3.引導(dǎo)孩子合理的面對(duì)現(xiàn)實(shí)
當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒時(shí),家長(zhǎng)不應(yīng)該一味地批評(píng)指責(zé)孩子,而是應(yīng)該去找到孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因,根據(jù)原因去幫助孩子解決。不能只是一味地批評(píng)指責(zé)孩子,更要多與孩子交流,傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法。家長(zhǎng)可以與孩子探討一下他目前的學(xué)習(xí)情況,和孩子一起分析,一起分析差的原因,讓孩子通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題。這樣,孩子才能重新樹(shù)立信心,積極的去面對(duì)學(xué)習(xí)。
二、要從多方面入手幫助孩子解決學(xué)習(xí)的問(wèn)題
1.當(dāng)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)了畏難的情緒
當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難,家長(zhǎng)一定要及時(shí)的幫助孩子分析原因,給予幫助,引導(dǎo)孩子,一起解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。這樣,孩子才會(huì)樹(shù)立信心,肯去嘗試,迎難而上。
2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家長(zhǎng)必須要有耐心,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)榱?xí)慣是孩子終身受用的精神力量。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,孩子才能有更多的學(xué)習(xí)熱情。
3.與孩子一起分析原因
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫孩子分析原因,鼓勵(lì)孩子克服困難,從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
不要一味指責(zé)孩子,而是積極幫助孩子分析原因,引導(dǎo)孩子攻克難關(guān),制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。
04
受挫能力差的孩子
有些孩子因?yàn)樵趯W(xué)校里被同學(xué)欺負(fù),沒(méi)有得到幫助,導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己在學(xué)校里是不被歡迎的。
加之家長(zhǎng)的責(zé)備,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就更加雪上加霜,無(wú)法承受更多。
如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,平時(shí)也容易受到同學(xué)的欺負(fù),這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子,不能一直被欺負(fù),因?yàn)槠圬?fù)人的能力是有限的,對(duì)自己不利的要承擔(dān)不利的責(zé)任。
其次,教會(huì)孩子不要被欺負(fù)。
校園霸凌現(xiàn)象是一件非常普遍的事情,很多家長(zhǎng)當(dāng)看到孩子被欺負(fù),就會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)正常的事情,直到孩子身心遭受了嚴(yán)重的打擊。
這種心理創(chuàng)傷不但會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),還會(huì)影響孩子的社交能力,可能會(huì)給孩子日后的社交、工作和婚姻都帶來(lái)很大的影響。
在孩子遭遇霸凌之前,孩子是非常脆弱的,這種心理陰影不僅僅會(huì)影響到成年人的生活,還會(huì)影響到孩子的個(gè)人成長(zhǎng)。
所以家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子控制自己的情緒,告訴孩子:
遇到霸凌的時(shí)候,如果不能立刻去躲,可以先跟對(duì)方家長(zhǎng)說(shuō)一聲,如果對(duì)方家長(zhǎng)也知道了,也不會(huì)讓孩子受到欺負(fù)。
