暴躁易怒焦慮打孩子是不少家長(zhǎng)心中的常態(tài)。而這些情緒大多由于沒(méi)有正確的發(fā)泄途徑,進(jìn)而影響到了自己的生活。
為了孩子不挨打,不少家長(zhǎng)習(xí)慣了用最粗暴的方式去教育孩子。但是這樣的教育方式往往收效甚微,反而讓孩子容易出現(xiàn)性格缺陷,影響學(xué)習(xí)和生活。
經(jīng)常挨打的孩子和不挨打的孩子,十年后有什么區(qū)別?
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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經(jīng)常挨打的孩子和不挨打的孩子,十年后有什么區(qū)別?前段時(shí)間,一位美國(guó)兒童心理學(xué)家發(fā)表的一篇有關(guān)體罰孩子的論文,一度刷爆了朋友圈。
打孩子會(huì)造成孩子的心理陰影
經(jīng)常挨打的孩子,會(huì)有暴力傾向,因?yàn)楹ε掳ご?所以也會(huì)有意識(shí)地去模仿父母的暴力行為。父母會(huì)經(jīng)常性的對(duì)孩子進(jìn)行言語(yǔ)暴力,打罵孩子就會(huì)讓孩子誤以為這是解決問(wèn)題的唯一的辦法。因此,這也成為了很多家長(zhǎng)的一個(gè)心聲。
那么,經(jīng)常挨打的孩子會(huì)有哪些不良的影響呢?
1.性格上會(huì)變得自卑
經(jīng)常挨打的孩子往往性格比較孤僻,沒(méi)有自信,因?yàn)樗麄兛偸潜患议L(zhǎng)打,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣子會(huì)讓他們產(chǎn)生恐懼心理,以后不敢與人接觸,久而久之就會(huì)變得自卑、膽小,這種心理會(huì)一直影響孩子的性格。
2.學(xué)習(xí)上會(huì)變得消極
經(jīng)常挨打的孩子,都會(huì)變得消極,因?yàn)樗麄儾恢雷约簽槭裁窗ご?所以會(huì)變得很悲觀。在潛意識(shí)里,這種行為會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)而減少。
3.學(xué)習(xí)上可能會(huì)變得消極
經(jīng)常挨打的孩子,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)更加消極,不喜歡與人交流,成績(jī)也會(huì)變得越來(lái)越差,這樣會(huì)讓他們的性格變得自卑。
4.對(duì)學(xué)習(xí)感到很消極
經(jīng)常挨打的孩子,他們往往都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)會(huì)很無(wú)聊,所以會(huì)變得消極,從而失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中,經(jīng)常打孩子的話,那么他們就會(huì)產(chǎn)生一種消極的心理,認(rèn)為自己是一個(gè)沒(méi)用的人。
5.在學(xué)校,他們也不敢去表達(dá)自己的感受
經(jīng)常挨打的孩子,他們的內(nèi)心其實(shí)是非常自卑的,他們不敢去表達(dá)自己內(nèi)心的想法,因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己不會(huì)說(shuō)話,甚至連最親近的父母都不會(huì)去表達(dá)自己的想法,他們就會(huì)變得越來(lái)越沉默寡言。
6.性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話
大多數(shù)的孩子,他們都是不愛(ài)說(shuō)話的,但是他們卻不會(huì)愛(ài)跟其他人交流,他們總是一個(gè)人待在家里,而其他人都是出去玩的,他們往往一個(gè)人玩,當(dāng)他們真正接觸到那個(gè)人的時(shí)候,他們也只會(huì)覺(jué)得很冷,甚至沒(méi)有想到那個(gè)人是自己的父母。
7.心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)
其實(shí)在校園里面,很多人際關(guān)系都是非常好的,他們?cè)敢飧@個(gè)人在一起,只要他們能夠正確的去面對(duì)這個(gè)事情,那么在今后的生活中,他們也會(huì)更加自信的去處理。
這種情況下,如果孩子對(duì)父母缺乏安全感,那么就會(huì)影響他們的心理素質(zhì),更加的膽小,也會(huì)影響到他們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí),的狀態(tài),在遇到困難的時(shí)候,他們也不愿意去解決,不敢去面對(duì)。
3.不要經(jīng)常地否定孩子
就像有些家長(zhǎng)喜歡這樣對(duì)孩子說(shuō):”你真是個(gè)笨蛋””你太沒(méi)用了”””,這樣的話語(yǔ)句中帶著推卸責(zé)任的意思,沒(méi)有人愿意和這樣的話題做朋友,任何人都不愿意和這樣的人做朋友。”
當(dāng)孩子的內(nèi)心受到挫折時(shí),他們只會(huì)把自己”放到”否定”的位置上,他們會(huì)認(rèn)為自己不行、不配、不配得”,他們會(huì)自卑,覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值,一無(wú)是處。
當(dāng)孩子面對(duì)失敗的時(shí)候,他們會(huì)選擇逃避困難,把失敗歸結(jié)為自己能力不行,是”無(wú)助”的表現(xiàn)。
4.跟孩子一起看書學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,應(yīng)該和孩子一起看書學(xué)習(xí),這樣才會(huì)更加的了解孩子,才能更加的幫助孩子解決問(wèn)題。如果只是把問(wèn)題歸咎于孩子,那么很可能就會(huì)讓孩子認(rèn)為自己能力不行,這時(shí)候需要家長(zhǎng)的適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
“情感引導(dǎo)”教育
其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)而言,孩子能夠在情緒的驅(qū)使下更加積極的去面對(duì)自己的學(xué)習(xí),也能夠在考試的時(shí)候,讓自己發(fā)揮出最好的水平,最好的狀態(tài)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),也是如此。
當(dāng)家長(zhǎng)”情感引導(dǎo)”教育起來(lái)之后,相信孩子在面對(duì)自己的成績(jī)的時(shí)候,也能夠更加的冷靜理智的去對(duì)待成績(jī)。所以家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)情緒的時(shí)候,應(yīng)該進(jìn)行一定的引導(dǎo),讓孩子能夠更加的理智的去對(duì)待成績(jī)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),更加的能夠?qū)⑿乃挤旁趯W(xué)習(xí)之上,也能夠?qū)⑿乃挤旁趯?duì)于一些事情上面,這樣的話,孩子的成績(jī)也能夠得到一個(gè)較為穩(wěn)定的提升。
家長(zhǎng)”情感引導(dǎo)”勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程之中,家長(zhǎng)的情感引導(dǎo)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),也是非常重要的。因?yàn)檫@將直接影響到了孩子今后的學(xué)習(xí)道路上,家長(zhǎng)如果能夠?qū)⑶楦幸龑?dǎo)的方法以及方式運(yùn)用到了孩子的教育上,那么就可以讓孩子從自身的表現(xiàn)當(dāng)中也能夠更加的得到更多的成長(zhǎng)。
“情感引導(dǎo)”勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),各位家長(zhǎng)朋友們一定要知道。
