緩解陪孩子寫作業(yè)焦慮的對策
寫作業(yè)焦慮的對策對于我們成年人都來講可以,但是對于小孩子來說,寫作業(yè)的情緒完全是每個人的噩夢,更別說小孩子,因?yàn)樾『⒆拥男谋容^敏感,如果家長時刻陪在他們身邊,那這個孩子的作業(yè)一定會非常的不一樣。但是在這個過程之中,家長一定要注意避免孩子的恐懼心理,因?yàn)楹⒆訒泻芏嗟目謶指?如果孩子的恐懼感沒有得到及時的化解,那么在上課的時候就會影響到聽課的專注力,影響聽課效率,所以家長一定要是在這個時間段不應(yīng)該讓孩子去學(xué)習(xí),而且要給他們施加一點(diǎn)壓力,讓他們在這個時間之前完成作業(yè),這樣一來孩子就會覺得這個時候才是寫作業(yè)的時間,其實(shí)孩子在寫作業(yè)的時候,他們就會出現(xiàn)畏難情緒,害怕自己寫作業(yè)的時候會遇到困難,所以也就不會去主動的去寫作業(yè)。
第三種情況,讓孩子感到討厭學(xué)校。
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這種情況是很多家長都會存在的,他們都認(rèn)為孩子是在學(xué)校里面的,所以孩子一寫作業(yè)的時候,家長就會催促孩子,讓孩子快點(diǎn)去寫作業(yè),或者是說讓孩子去看一會兒電視,這樣的話都是非常磨蹭的,所以這種情況下孩子的內(nèi)心其實(shí)是非常不愿意去寫作業(yè)的,因?yàn)樗麄儗τ趦?nèi)心的排斥感也會越來越強(qiáng),所以如果讓孩子在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的時候,他們就會感覺到很煩躁,而且還會讓孩子感到不舒服。
第四種情況,是孩子沒有養(yǎng)成自己整理書包的習(xí)慣。
這一類的孩子可能是因?yàn)樵诿看巫鐾曜鳂I(yè)的時候,他們都會有一個整理書包的習(xí)慣,而且家長會經(jīng)常性的拿著孩子的書包去到學(xué)校里面去看看,這樣孩子就會覺得特別的不舒服,也會導(dǎo)致孩子的內(nèi)心開始的產(chǎn)生很多的抱怨,這個時候家長也是需要去認(rèn)真的問一下孩子,為什么喜歡做這種東西的,給孩子一個空間,讓他自己去整理書包,這樣也就能夠讓孩子慢慢的養(yǎng)成收拾書包的習(xí)慣。
第五種情況,是孩子和其他同學(xué)一起進(jìn)行攀比的時候,他在每次家長進(jìn)行攀比的時候都會比較的局促,所以孩子就會想通過其他同學(xué)的玩具來作為自己的炫耀的一種方式,所以家長就會有很多的表現(xiàn),而且孩子在這種攀比的過程當(dāng)中,也能夠得到家長的支持,同時也能夠讓孩子明白這樣攀比是不對的,所以如果不這樣的話孩子反而會覺得很生氣,所以家長在這個時候也要懂得收斂一下自己的情緒。
