山西青少年心理健康測評軟件工程師李菁瑩表示,測評的目的是了解孩子們的學習情況,除了學習困難外,還包括是否有注意力不集中、執行功能下降、缺乏自信心、學習動力不足、青春期心理問題等。
李菁瑩介紹,在測評的過程中,首先要通過與孩子進行比較,了解孩子的學習能力、心理狀態、人際交往能力、興趣愛好等方面的優勢。然后,在綜合評價體系和學校評價體系的基礎上,結合孩子當前的能力,基于近一年的訓練和成績目標,幫助孩子明確了自己的目標,分析自身的情況,制定合理的計劃,做到有的放矢,通過專業系統的訓練,幫助孩子提升綜合素質。
在進行測評的過程中,李菁瑩還發現,大多數孩子的學習成績都不理想,特別是在考試中出現了一些失誤,比如很多孩子知道這個題目自己會做,但是做出來卻做不出來,這是為什么?
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李菁瑩說,“比如選擇題,能按照1-10的順序做出來的,但是卻抄錯了;比如選擇題,能按照1-10的比例做出來的,但是卻抄錯了。”
這樣粗心大意的做法是不可取的。我們需要讓孩子知道,粗心是沒有辦法避免的,要對自己的錯誤進行糾正,下次下次再犯同樣的錯誤,才能取得更好的成績。
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如何讓孩子克服粗心大意?
克服粗心大意的三個方法
首先,家長可以幫助孩子回顧一下每次練習中,讓孩子總結出錯誤的地方,并且舉一反三,在平時復習的時候認真對照練習,將每個知識點打牢,學習效率更高。
其次,在孩子考試的時候,家長要做到不檢查和猜忌,不強調成績,只告訴孩子需要他下次考試細心點,慢慢來。
最后,可以用番茄鐘法,把代表這個學科、考試的時間進行劃分,讓孩子每個科目單獨學習,總結的時候用番茄鐘挑戰的方法。
最后,要準備一個文件夾放在一個地方,把有疑問的地方寫出來,并且不要有陌生人進入。
這樣就能方便以后進行記憶,孩子在做作業的時候,可以隨時將疑問拿出來,時間就會變得更加緊迫,而且孩子也能夠掌握時間的規律,也能夠在保證質量的情況下,避免出現因為作業太多而造成的心理壓力。
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讓孩子自己說出自己內心真實的想法
對于孩子來說,他們已經慢慢學會了認識自己和他人的關系,了解到了自己的情緒是真實的。在這種情況下,他們能夠更好地控制自己的情緒,能夠理解自己當下的想法。
所以說,在面對孩子有情緒問題時,父母要讓孩子學會表達自己的真實想法,才能更好地處理好親子之間的關系。
孩子學會表達自己的想法其實是一件很好的事情,當孩子可以更好地表達自己內心的想法時,孩子們的情緒問題也就自然而然地解決了。
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這種幫助并不是指直接通過父母提供給孩子幫助,而是通過父母們的親身示范,讓孩子們去真實的表達自己的想法,用自己的經歷來證明自己的感受。
當孩子把自己的意愿告訴父母時,父母們也不要急于評價孩子們的決定是否正確,而是應該在了解情況后,與孩子們討論,一起分析利弊,為孩子們解開了“心結”。
我們也可以經常鼓勵孩子表達自己的意愿,和他們一起分享自己的故事,在家中,父母還可以用一些有趣的方式,激勵孩子們學會表達自己的想法,從而增加親子之間的感情。
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孩子在經歷挫折的時候,最需要的是幫助
就像文章開頭提到的那位朋友的孩子一樣,很多父母在孩子遇到挫折的時候,他們都會將自己的孩子責備和批評說得一無是處。
但是如果我們不這樣做,孩子們將會從中獲取不到好處。長此以往,他們也會從中獲取到不好的結果。如果我們能夠在孩子經歷挫折的時候,幫助他們分析和總結出經驗,那他們也更愿意向父母表達出自己的想法。
而不是等到孩子們遇到挫折的時候,才想起自己曾經的錯誤,而不是讓孩子們自己尋找錯誤。
但是很多家長都忽視了,孩子的成長是需要我們家長的耐心,在鼓勵的同時,我們也要允許孩子犯錯。
在批評的同時,我們要有安慰孩子的心理。當孩子取得成績時,我們要理解孩子,鼓勵孩子,給孩子一個充滿信心的眼神,要讓孩子知道,父母并不是要自責自愛。
父母對孩子最好的愛就是,永遠不要在孩子身上發泄自己的情緒,家長要給孩子做一個好的榜樣,而不是教訓斥孩子。
2、 做到和孩子一起成長
父母作為孩子的第一任老師,對孩子的教育作用很大,可以說是整個人生的基礎,教育孩子的方式也可以是多種多樣的,家長在教育孩子的過程中要注意以下幾點:
1、 根據孩子的年齡特點來安排合理的教育方式
在成長的道路上,每個孩子都是不一樣的,而在孩子的成長過程中,孩子的性格也是各不相同的,有的孩子能夠很快的融入到團隊中去,而有的孩子卻要很長時間才能融入到集體中去,這其實也是孩子自我意識的萌發。
