為孩子安全過度焦慮
擔(dān)心孩子被壞人騙
擔(dān)心孩子遇險(xiǎn)
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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擔(dān)心孩子情緒不穩(wěn)定
擔(dān)心孩子夜里尿床
……
上述新聞中,根據(jù)網(wǎng)友提供的信息,這三種焦慮障礙分別為:
A類:
“高考焦慮”,擔(dān)憂未來;
B類:
“寶寶太小,小心被騙!”
C類:
“高考期間,孩子情緒非常容易失控,非常焦慮,又非常厭學(xué)。”
媽媽們可以通過這三種焦慮障礙來自查:
焦慮:
“孩子會(huì)不會(huì)有其他的問題?”
擔(dān)心:
“孩子將來沒出息,我會(huì)很失望!”
恐懼:
“孩子這輩子沒出息了,我對(duì)他這么失望,我真是太慘了!”
焦慮:
“孩子上學(xué)之后,如果我不去檢查他的作業(yè),這孩子以后連這個(gè)科目都不可能上了,都考不上。”
擔(dān)心:
“孩子學(xué)習(xí)能力的問題,其實(shí)是媽媽內(nèi)心深處的問題,是媽媽內(nèi)心深處的恐懼。”
“媽媽內(nèi)心深處的恐懼,是媽媽內(nèi)心對(duì)孩子未來的恐懼。”
對(duì)未來的恐懼:
“媽媽內(nèi)心深處的安全感,是媽媽能給到孩子的,而不是媽媽自己的。”
“媽媽的心跟媽媽一樣,我是媽媽的容器,我能改變的,我是我媽媽內(nèi)心的容器”
1、你有你的恐懼,你的焦慮,你的習(xí)性,你的習(xí)性,你的習(xí)性,你的習(xí)性,你的習(xí)性,你的習(xí)性,你的習(xí)性。
——《易經(jīng)》
在中國(guó)古代,你還有他母親的情緒嗎?你為什么在今天這個(gè)時(shí)代焦慮?你還有他的習(xí)性嗎?你要不怕死,你就要為你的母親去冒險(xiǎn)。你還有他的習(xí)性呢,我也有,比如說我就經(jīng)常我的朋友在家里殺豬,這時(shí)候我就問他原因是什么?他說是因?yàn)槲也蝗绦淖屗麖倪@個(gè)地方跳下去,我這個(gè)朋友只好去做。
所以,所以,這個(gè)時(shí)候我要恭喜你,這個(gè)時(shí)候你去做這個(gè)事情,做這個(gè)事情,就把這個(gè)知識(shí)跟你的小孩,你所有的心情,都和它一起玩上。
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有時(shí)候,可能你會(huì)覺得我這么大度,還沒怎么樣呢,別的話都不會(huì)說了,還說什么呢?是的,我只想讓他繼續(xù)上學(xué)。
我們要相信,你的孩子不會(huì)有什么問題。有什么問題就會(huì)問你的,那么如果我們碰到了這樣的情況,或者你的孩子問你:老師,我這樣也可以嗎?
如果你,或者你的孩子問你,“老師,我上學(xué)的時(shí)候,最喜歡和誰誰誰誰玩?”這時(shí)候你會(huì)怎么回答?
1.了解什么是真正的愛。
家長(zhǎng)要知道,愛可以是一種能力,也可以是一種表達(dá)。你需要關(guān)注的是你的孩子的個(gè)性化的發(fā)展,天性是不是個(gè)性化的發(fā)展。他們的個(gè)性化,是天生的,是可以改變的。所以我們要尊重他們的個(gè)性化發(fā)展,只要你的孩子是正常的,我們就應(yīng)該尊重他們。
2.識(shí)別孩子有沒有在學(xué)校有出格的言行。
我們可以試著去了解一下孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn),要想了解孩子的行為是有沒有出現(xiàn)問題,我們可以做到以下幾點(diǎn):
1. 如果你的孩子沒有按時(shí)完成作業(yè),成績(jī)下降了,或者是上課不認(rèn)真聽講了。
2. 如果孩子對(duì)考試感到焦慮,可以把孩子自己對(duì)于考試的焦慮寫進(jìn)書中。比如寫道:
1. 孩子考試之前太緊張。
