家長(zhǎng)
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孩子的成績(jī)是家長(zhǎng)的面子
生活中有一些家長(zhǎng)把自己過(guò)得很偏激,因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆右欢ㄒ獱?zhēng)取優(yōu)秀,如果能考90分,那么絕對(duì)不能考89,如果能考100分,那么就一定要去爭(zhēng)取100分,這是很多家長(zhǎng)教育孩子的觀…
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家長(zhǎng)如何和孩子有效溝通作文(家長(zhǎng)如何和孩子有效溝通觀后感)
說(shuō)到孩子的問(wèn)題,家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)出一大堆:孩子學(xué)習(xí)積極性不高,經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促,孩子學(xué)習(xí)無(wú)信心、自制力差,厭學(xué)、粗心大意,不求上進(jìn)等問(wèn)題,這些問(wèn)題的產(chǎn)生,不是孩子單方面問(wèn)題,需要家長(zhǎng)與孩子…
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家長(zhǎng)和孩子溝通技巧和方法(家長(zhǎng)和孩子溝通技巧培訓(xùn)心得體會(huì))
網(wǎng)上很多人都在抱怨,讀了很多家庭教育方面的書籍,也聽了不少講座課,但是還是教育不好孩子,中國(guó)人講究家和萬(wàn)事興,從家里教育孩子其實(shí)最重要的就是溝通.父母和孩子必然會(huì)有代溝,溝通起來(lái)常…
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家長(zhǎng)對(duì)孩子行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)(家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為規(guī)范評(píng)價(jià))
昨晚在北京講課,課程結(jié)束后和幾位家長(zhǎng)探討了孩子的教育問(wèn)題。 發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)提出的關(guān)于孩子的問(wèn)題還是集中在拖拉、晚上熬夜,早上要叫起床,學(xué)習(xí)天天催,做事沒(méi)動(dòng)力。 家長(zhǎng)講完后就是一通抱怨,說(shuō)…
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家長(zhǎng)對(duì)孩子行為習(xí)慣評(píng)價(jià)(家長(zhǎng)對(duì)孩子行為評(píng)價(jià)表)
昨晚在北京講課,課程結(jié)束后和幾位家長(zhǎng)探討了孩子的教育問(wèn)題。 發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)提出的關(guān)于孩子的問(wèn)題還是集中在拖拉、晚上熬夜,早上要叫起床,學(xué)習(xí)天天催,做事沒(méi)動(dòng)力。 家長(zhǎng)講完后就是一通抱怨,說(shuō)…
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家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí),家長(zhǎng)如何幫助孩子更主動(dòng)地學(xué)習(xí)?
微信公眾號(hào)提問(wèn) 我的孩子目前已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生,但是在學(xué)習(xí)上總是存在拖延的情況,而且對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)方面,孩子的依賴性很大,很多時(shí)候都是依賴家長(zhǎng)去幫助,不愿自己動(dòng)腦筋思考,總感覺(jué)孩子對(duì)…
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家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)孩子高質(zhì)量學(xué)習(xí)
北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇:家長(zhǎng)關(guān)注、重視孩子學(xué)習(xí),是天經(jīng)地義的,是家長(zhǎng)必須履行的家庭教育職責(zé)。家長(zhǎng)不能功利化、短視化地“窄化”學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)等同于學(xué)生上課、做作業(yè)…
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家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣的期望(家長(zhǎng)對(duì)孩子行為規(guī)范的要求和期待)
這次期中考試比以往有所進(jìn)步,也完成了你前期給自己定下的小目標(biāo)。通過(guò)這考試,你也再一次感受到了給自己樹立目標(biāo)的意義。是的,無(wú)論學(xué)習(xí)還是做事,有了目標(biāo),就有了方向,努力才有意義。想起了…
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家長(zhǎng)對(duì)孩子考試的成績(jī)作評(píng)價(jià)(家長(zhǎng)對(duì)孩子考試成績(jī)的評(píng)價(jià)與建議)
現(xiàn)在,很多家長(zhǎng)的心情,往往都和自己孩子的成績(jī)息息相關(guān)。孩子考的差了,全家都陷入低氣壓中。孩子考的好,瞬間家里就洋溢著喜氣洋洋的氣氛,不過(guò),在拿到孩子的考試成績(jī)之后,家長(zhǎng)們到底應(yīng)該怎…
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家長(zhǎng)教育孩子優(yōu)秀案例(家長(zhǎng)家庭教育優(yōu)秀案例)
康德在《論教育》中提到“人只能通過(guò)教育而成為其人” 也就是我們?nèi)俗詈罂梢宰兂墒裁礃樱饕徒逃嘘P(guān)。很多人覺(jué)得孩子是不是聰明主要跟遺傳有關(guān)系,事實(shí)上我們現(xiàn)在看到不少農(nóng)民的孩子也能上…