調查研究表明,親子溝通的效果（親子溝通的影響因素）
同樣一句話，因為父母在表達時的態度和語氣不同，親子溝通的效果也會出現兩極化。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
執筆：歐陽比文
很多家長會陷入一個怪圈，明明和孩子說的是正經話，為了他好，可孩子就是不聽；或者陽奉陰違，表面上服從，背地里該咋干還咋干。
“難道這么小的娃就進入了叛逆期？”真相并非如此。根據美國心理學家的一項研究表明，視聽而引發的情緒管理，才是親子溝通的關鍵所在。
暑假就是一場渡劫，父母和孩子“花式折磨”
說起寒暑假，家長真是一把辛酸淚，隨時都走在崩潰的邊緣。寫作業磨磨蹭蹭，寶媽一忍再忍，最后還是“山洪暴發”，“你究竟想磨蹭到什么時候？不睡覺了？”
和孩子逛商場東奔西走，抓住心儀的玩具就是不放手，“你以為自己是富二代嗎？家里有多少玩具了還要買？太不懂事，下次再也不會帶你逛超市”。
還有的家長在反復嘮叨中終于失去全部耐心，“我不是你媽！不要你了，以后不要叫我媽媽！”
父母覺得自己是正當理由，然而效果卻并不好，孩子常常是左耳聽右耳冒，一個暑假媽媽消耗掉的口水，快比之前幾個月的加起來都多。
上海市示范性中學學生會主席論壇的一項調查顯示：青少年和父母、師長間存在著明顯的溝通障礙。有63%的學生會和同學講心事，36.4%的學生最煩父母反復嘮叨。
導致溝通不暢的原因有很多，并不能用“代溝”來掩蓋全部。很多家長會像錄像機一樣反復回憶自己的說話內容，認為完全是OK的，那孩子為什么不愛聽呢？
事實上，美國心理學家的研究發現，親子溝通效果不佳，說話的內容僅占一小部分，而視聽以及視聽而引起的情緒變化，才是導致親子溝通障礙的癥結所在。
美國研究發現：親子溝通效果不佳，內容僅占7%
艾伯特·梅拉比，美國著名心理學家，提出了“55387溝通定律”，在世界范圍內得到廣泛認同。
該溝通定律指出：決定溝通效果的，說話內容僅占7%，38%憑聽覺，55%靠視覺。
艾伯特進一步分析，視覺是由兩部分構成的，一是講話者的整體輪廓，也就是長相，你是兇神惡煞還是和藹可親，溝通效果會差距很大。
二是結構方面，也就是談話者的儀態和舉止。用手指人誰都知道是很不友好的方式，然而家長在氣急之下，卻常犯這樣的錯誤。
聽覺比較好理解，良言三冬暖，惡語六月寒，在溝通時，家長的語調和語氣不同，落在孩子的耳中感受也是不一樣的。而歸根到底，視覺、聽覺的異動，又是情緒的一種表現。
人類的聽覺系統是高度分化的，對聲音的敏感度是難以想象的，聽力的形成，本身就是人體復雜的生理功能體現，明顯受心理情緒的影響。
而類似于“眼不見心不煩”之類，則更加明顯地揭露了視覺和情緒的關系。
家長如何和孩子更好的溝通？
1）平階溝通法：簡單來說，就是家長不要總是一副高高在上的姿態，而是降下身段，和孩子平等溝通。
改變自己的態度和語氣，不要先入為主的批評，和孩子像朋友一樣的交談。
別想當然地形成心理預設，孩子就是不好，他根本就管不聽，父母的心態先平和下來，再來和孩子談問題。
2）提高情商，它包括情緒識別、自我調控以及人際關系處理能力。
寶寶生來就是一張白紙，在情商方面并無明顯差別，更多的則仰賴后天。簡單來說，就是將不能控制的情緒部分，變為可控的情緒，從而增強與人相處的能力。
在這方面，如果家長不想再掉入反復叨嘮的坑，可以通過繪本來解決。
