溺愛(ài)是孩子健康成長(zhǎng)的阻礙（毫無(wú)疑問(wèn),溺愛(ài)孩子的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重了）
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
《消失的孩子》終于大結(jié)局了！明明這部劇只是講述一天內(nèi)發(fā)生的事情，看完之后好像時(shí)間過(guò)了好幾年，因?yàn)橛袃蓷l線，人物多故事多，再加上結(jié)局出乎意料，給人一種錯(cuò)覺(jué)。說(shuō)到這結(jié)局，看似是許安正和袁午兩人讓楊莫消失的，但其實(shí)有很多細(xì)節(jié)在指明操控者其實(shí)是許恩懷。
那這樣說(shuō)來(lái)，本以為《消失的孩子》這部劇里只有楊莫和袁午兩個(gè)問(wèn)題小孩，再加上“大BOSS”許恩懷，就有三個(gè)了。整部劇想要表達(dá)的核心思想很明顯——孩子需要正確的家庭教育。三種有問(wèn)題的家庭教育方式造出了三個(gè)不同的問(wèn)題小孩，他們的所作所為甚至是人生，都因?yàn)楦改赋隽藝?yán)重問(wèn)題。
袁午：在溺愛(ài)中毀滅
要問(wèn)這部劇里表現(xiàn)最好的演員是誰(shuí)，個(gè)人認(rèn)為是魏晨。魏晨是大帥哥，但是他所塑造的袁午形象到了可怖的地步——迷離呆滯的眼神，佝僂的身軀，瘦到皮包骨。這只是外在，這個(gè)人的內(nèi)里也很糟糕，患了神經(jīng)官能癥，不能正常與人交流，賭博，啃老。
誰(shuí)曾想，袁午是名牌大學(xué)生，還曾經(jīng)擁有妻子和女兒呢？有這樣離譜的轉(zhuǎn)變，那得怪一直溺愛(ài)著他的爸媽。他是一個(gè)十足的媽寶男，從小到大什么事都是他的媽媽一手操辦，甚至相親還需要媽媽和他對(duì)詞、排練，用洗衣機(jī)不知道要放洗衣液，因沒(méi)有工作養(yǎng)不活自己，父親去世他選擇藏尸騙養(yǎng)老金。
他其實(shí)就是巨嬰一個(gè)。媽媽一去世，他就迷失了方向，不知道該怎么生活、生存。成績(jī)?cè)俸糜惺裁从茫克呀?jīng)被父母的溺愛(ài)給毀滅了。
許恩懷：在缺愛(ài)中黑化
在第一集里看見(jiàn)這個(gè)乖乖巧巧、品學(xué)兼優(yōu)的初中小姑娘，我們?cè)趺匆膊粫?huì)想到是她操辦了這一切。為什么說(shuō)大BOSS是許恩懷呢？
劇里雖然沒(méi)明說(shuō)，但在最后一集有一幕讓楊遠(yuǎn)大驚失色——恩懷推箱子，莫莫從另外一個(gè)地方鉆出來(lái)。楊遠(yuǎn)想到了什么呢？就是恩懷引誘莫莫躲進(jìn)那個(gè)密道，然后故意讓他被袁午發(fā)現(xiàn)。很明顯，恩懷想讓莫莫永遠(yuǎn)消失，讓自己的爸爸許安正進(jìn)局子，自己好順理成章成為楊遠(yuǎn)家的女兒。
看起來(lái)懂事自立的恩懷其實(shí)極度缺愛(ài)，母親因?yàn)橐钟舭Y不能正常對(duì)待她，還讓她從小就做一些力所不能及的事；父親工作忙從來(lái)不關(guān)心她，還被她發(fā)現(xiàn)了性侵過(guò)林楚萍。她太缺愛(ài)太早熟了，楊遠(yuǎn)和陶芳對(duì)她的關(guān)心是她從未體會(huì)過(guò)的美好，成長(zhǎng)中父母的缺位以至于讓她想出這樣的餿主意，干壞事兒。
楊莫：在嚴(yán)管中逃離
最后，就是這個(gè)在樓道里消失的小孩楊莫了。他年齡最小，也是這三個(gè)“孩子”中最幸運(yùn)的，因?yàn)樗母改附?jīng)歷了這次孩子的消失，教育方式已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變，從不合理變?yōu)榱私】岛侠怼?/p>
他不是被溺愛(ài)，不是被散養(yǎng)，而是被嚴(yán)加看管。楊遠(yuǎn)的家庭氛圍太壓抑了，楊遠(yuǎn)總是聽(tīng)老婆陶芳的，而陶芳就是唯成績(jī)論，天天只知道讓兒子讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、上補(bǔ)習(xí)班，扼殺他的興趣，扼殺他的童年，說(shuō)話不算話。這對(duì)正常孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難熬了，可楊莫偏偏又是一個(gè)患有多動(dòng)癥的孩子，逃離成了他的心愿，這也是他會(huì)上恩懷套的原因。
“消失的孩子”僅僅是指樓道里消失的楊莫嗎？不是的，他的消失是物理層面上的消失，而且結(jié)果很好，他被找回來(lái)了。真正的精神上的消失是袁午和許恩懷的消失。袁午行尸走肉一般，“孩子”從他身上剝離，已經(jīng)和他的媽媽融為了一體，和他的媽媽一起入土；許恩懷的消失是童真的消失，她比大人還成熟，想得多，心理年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是孩子了。
造成這樣結(jié)果的，正是不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃?strong>溺愛(ài)造成巨嬰，缺愛(ài)造成極端，嚴(yán)管造成逃避。一部12集的短劇，卻將當(dāng)今社會(huì)家庭教育的問(wèn)題，表現(xiàn)得如此透徹與到位。
