心理健康教育專業(yè)人員都認(rèn)為,“孩子就像一棵小樹苗,家庭環(huán)境就是澆灌的水。”
但事實(shí)并非如此,父母的教養(yǎng)方式和心理健康教育方法決定了孩子的心理是否健康。
以下四種家庭教育模式可能是造成孩子心理健康問題的主要原因:
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父母不關(guān)心孩子的心理感受
美國心理學(xué)家托馬斯·戈登說:“什么也不說,就是不說。”
父母不關(guān)心孩子的心理感受,會給孩子帶來很大的壓力,也會讓孩子做出傷害自己的行為。
1)不關(guān)心孩子心理感受
孩子并非缺少父母,但他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)心,對父母不滿意時,孩子就會用“不聽話”的方式引起父母的注意,引起父母的關(guān)注。
而在他們長大后,往往會有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)愿望。
不關(guān)心孩子的心理感受,就會造成父母們無法控制自己的情緒,從而使家庭關(guān)系變得緊張。
2)管教嚴(yán)格要求太高
專制的父母容易培養(yǎng)出一個懦弱的孩子,父母要是對孩子要求過于嚴(yán)格,反而會把孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。
在這種教育模式下,孩子往往會變得膽小怯懦,認(rèn)為自己什么都做不好,可能會令父母失望,讓父母傷心。
3) 喜歡管束孩子
專制教育是中國父母的通病,專制教育出來的孩子往往缺乏創(chuàng)新意識,不能自己思考問題,家長管束會讓孩子很不舒服,家長的管束會讓孩子覺得家長很不尊重自己,導(dǎo)致孩子對家長產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒,所以家長要做一個“容器”,給孩子一些適當(dāng)?shù)目臻g,不對孩子做出體罰、指責(zé)、謾罵的行為,這樣就能很好地避免孩子因?yàn)檫^于焦慮而做出一些不理智的事情。
4) 對孩子的行為加以制止
體罰孩子是一種不尊重的行為,這種行為不可取。做到了這一點(diǎn),體罰孩子就可以不那么的“暴力”了。但是對孩子的行為不可以采取措施,體罰孩子也不能過于粗暴,不然適得其反。
體罰在中國古代有著悠久的歷史,為了讓孩子長記性,打孩子不是最有效的方式,但是在當(dāng)下的年代,很多家長還是用打孩子的方式來教育孩子,只不過是一種暴力的方式。在教育孩子的過程中,要注意方式方法,打孩子不是目的,而是手段。
只有在打孩子之前,我們能夠讓孩子了解自己的行為,并且知道自己為什么挨打。只有知道自己行為的錯誤所在,才能找到正確的方法。
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