心理健康案例分析
都是我們做父母的關(guān)心、關(guān)注、傾聽和幫助孩子做的不夠好的地方。沒有孩子會(huì)故意“搗亂”,我們也沒有辦法將注意力集中在孩子身上,尤其是對(duì)于幼兒來說。現(xiàn)在由于孩子小,我們的任務(wù)就是圍繞孩子轉(zhuǎn),從最簡(jiǎn)單的家務(wù)開始做起,從家里的衛(wèi)生做起,而對(duì)于大一點(diǎn)的孩子,我們可以讓他做一些力所能及的家務(wù),幫助他分析問題,做一些調(diào)整,從而提高效率。
老師講:心理健康輔導(dǎo)課程經(jīng)常做,相信很多老師都希望孩子能夠進(jìn)步,甚至很多孩子不是爬不起來就是失而復(fù)得,所以在上課的時(shí)候,我們還要定期帶著他們做做活動(dòng),如果實(shí)在不能做,也要給他們進(jìn)行一些調(diào)整。同時(shí),也要給孩子講一些心理健康的知識(shí),比如說抑郁癥的孩子是怎么回事,應(yīng)該如何積極的應(yīng)對(duì),幫助他們?cè)缛湛祻?fù),遠(yuǎn)離抑郁癥的困擾。
父母都是愛孩子的,但是有的時(shí)候我們也要扮演一些有傷害的角色,這樣才能讓孩子更愿意和我們溝通,走進(jìn)他們的內(nèi)心。如果孩子有更加嚴(yán)重的抑郁傾向,父母要先自我檢討,不要把自己放在孩子的對(duì)立面,嘗試著站在孩子的角度,多和孩子溝通,多去了解孩子內(nèi)心深處的想法,多和孩子溝通,讓孩子說出內(nèi)心的困惑,釋放他們的壓力,這樣才會(huì)讓孩子身心健康,沒有后顧之憂。
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