治療(CARS),是一種基于情感平衡的心理治療方法,目的是預防與減輕對精神障礙的危險因素,對預防復發(fā)、減輕患者的疾病體驗和情緒失控、減少精神病發(fā)作。
01、治療主要以藥物治療為主
藥物治療是一種特殊的心理治療方法,藥物的療效和患者的主觀體驗一樣,并不總是在同一水平。
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藥物治療是一種主要治療方法,特別是一線治療疾病的主要方法。藥物治療一般需要考慮多因素的作用,除了藥物治療的作用外,還要考慮心理治療的效果和患者是否能夠耐受有效藥物的作用。
非藥物治療
單純用藥物治療無效,藥物治療無效往往會帶來更大的心理傷害,而心理治療主要以心理治療為核心,通過患者的述情分享及相應的自我調整來增強患者的依從性。心理治療原則是指心理治療和認知行為治療。顧名思義,心理治療主要適用于一般心理治療,而認知行為治療包括情緒認知行為治療和人際心理治療。具體來講,治療是通過改變患者的認知和行為來糾正錯誤的思維模式。一般心理治療主要包括認知行為治療和情緒談話治療,如治療前習得如何調節(jié)情緒、培養(yǎng)應對策略等。
認知行為治療主要包括有關數(shù)學思想和技能的訓練,如認知行為治療(cognitive behaviors therapy)、認知行為療法(CBT)和社會調控(IQ),其藥物治療一般采用的是認知行為治療(CBT),例如:注意缺陷的改變、焦慮的改善、自我調節(jié)和壓力管理。認知行為療法(CBT)和社交恐懼癥(IQ)則是心理治療,如提升認知能力和支持小組。
治療主要包括行為療法、認知行為療法、特殊教育和教育,對于不同年齡階段的孩子都有不同的治療作用。其中主要包括基于特殊教育的認知行為療法、功能性策略、執(zhí)行功能的訓練、語言治療、同理心、感覺統(tǒng)合訓練等。
1.認知行為療法
認知行為療法是一種針對不同年齡段的兒童及其他不同階段的神經心理發(fā)育行為疾病的基本治療方法,包括認知行為療法、情緒表達療法、動機理論及相關的心理動力學治療技術。
認知行為治療師擅長的是以行為分析療法、結構化教學法、心理動力學、人際關系治療、強化訓練、動機理論等理論和技術建設,幫助人們正確認識自我、改變自己,激發(fā)潛能,找到改善與成長的積極因素,解決行為問題、決策方法、自我調節(jié)、自我關懷、自尊、自愛、自愛、自愛、自我激勵、自我激勵、自我關懷、自我約束、自我懲罰、自我激勵、自我監(jiān)督、自我激勵、自我關懷、自我關懷、生涯規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和自我激勵。
內容簡介
如何幫助孩子:
情緒障礙
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多動癥
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ADHD
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注意缺陷
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抽動癥
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………
很多家長會認為孩子“沒事找事”、“脾氣大”、“學習成績差”是品行問題,其實,只要注意一下就會發(fā)現(xiàn),孩子這個階段的行為會有一些與年齡不符的表現(xiàn)。
“多動癥”多動癥兒童多動癥患兒是如何給孩子做行為治療的?
李教授提醒,多動癥孩子在成長過程中出現(xiàn)的很多問題,都是缺乏對自身的自我意識,或不懂得自我控制的表現(xiàn)。
因此,家長要有耐心,并鼓勵孩子多動,不要過分強調自己的意志,尤其是不必要的擔心。
注意力的來源
,孩子在小時候,如果缺少父母關愛,并不能敏銳地覺察到自己的內心的需要,那么孩子在日后的社會交往中,也會缺乏自我控制能力。
注意力的培養(yǎng)要從小事做起
,當孩子能夠控制自己的時候,就會更好。
比如,當孩子寫作業(yè)時,家長在旁邊玩手機,那么孩子便會想辦法把手機給玩起來。
我們要知道,孩子的很多習慣都是在父母那里養(yǎng)成的。
如果父母可以通過自己的行為去引導孩子,那么孩子自然就會以身作則,減少玩手機的時間。
