孩子多大分離焦慮消除?
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我在一所民辦小學念幼兒園,小班的時候,很奇怪。
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九月份,老師告訴我,以前每年都會去幼兒園找我,說小豆子只要一到那個地方,就不哭,也不和人交流。
帶著小豆子來到報名道北校區,可小豆有時候拽著我的衣角不放手,不讓我走,我對老師說:“我不讓你走,你非要走。”
小豆突然哭著說:“我不想離開,我要去幼兒園。”
老師聽了馬上停了下來,告訴豆子,無論你是誰我都愛你,而且我會一直陪著你。
那一刻,我感覺自己不是老師了,而是小豆豆的媽媽了,我當時正在給孩子讀幼兒園,她正坐在最后一排,看著我的眼睛,說:“你在哪里學啊?你在幼兒園還有沒有老師陪著你?”
豆豆眼淚汪汪地說:“沒有,我沒有小朋友陪著我,我要回家。”
上幼兒園這件事,是我的經歷,現在想來想去,我都覺得是件幸福的事。
最后,我想說,有家長不知道如何跟老師溝通?老師們有沒有什么好的辦法可以讓孩子和老師之間關系融洽?老師又是如何與孩子溝通的呢?我想,和老師溝通起來有一定的方法,但是其中的方法更多的是廢話,這種情況并不是孤立存在的。我非常贊同,因為老師對孩子的關心和付出,是真心實感,不是敷衍了事,而是有目的性的。
同時,我也呼吁老師們,一定要積極引導孩子們和同學們交流,可以和他們聊聊天,也可以打打鬧鬧,不要老是教訓斥他們,你要看到他們身上有很多值得學習的地方,你需要跟他們做好朋友,讓他們高興,讓他們知道你是關心他們的,你是能夠理解和信任他們,也愿意跟他們一起玩耍,而不是一直盯著他們的成績,拿他們跟其他人做對比。
你要把這件事情當成一件值得表揚的事情,就會發現其實并不是什么壞事,就像你每次考試沒有考好一樣,每次考試沒有考好,你也會慢慢看到自己的不足,所以這個時候,你也要把這件事情做好,把這件事情做好。
總結一下:
所以說,如果你家的孩子出現了厭學的心理,作為家長應該怎么辦呢?
首先要明白這個事情是由于孩子的努力和動機問題而造成的,而不是由于孩子本身的能力問題。
另外,家長一定要了解孩子厭學的原因,要更多的關注孩子的努力和動機,幫助孩子重新樹立起學習的信心。
“老師說你這次期末考試數學考了80分,你一定很失落吧。”
“你不認真學習,你以后怎么辦?以后怎么辦?要么就是把錯題整理一下,要么就是重新做一遍,對不對?”
“這次成績好不好,你準備怎么提高呢?幫我給你找找個好學校,你看看,成績從哪來的?”
諸如此類的批評,會給孩子造成焦慮和壓力,覺得父母不愛自己了,甚至覺得自己什么都不行,在學習上有可能遇到困難,受到打擊,或者無法解決,那么,干脆就把原因歸咎于自己,不再努力,不再付出。
因此,孩子會有一種認知上的習得性無助,也會對以后的生活中遇到困難,認為自己無法解決,所以只能采取“放棄自己”的方式。
另外,在家長眼里,孩子的主要任務,是學習,應該先學習,再玩耍。
這樣一來,孩子就沒有時間玩耍,也沒有機會去體驗學習。
所以,從這個角度來看,家長對孩子進行打罵教育,是因為他對學習和玩耍這兩件事情,缺乏足夠的心理準備。
孩子在疲倦的狀態下,自然就會對學習產生厭倦,從而就會產生厭學情緒。
▼ 對策
對于孩子來說,在學習中經過努力,取得進步也是很重要的。
面對這樣的結果,孩子的心理上肯定會受到很大的影響,也就是說,家長對孩子的打罵會讓孩子對學習這件事情產生逆反心理,不愿意學習,也不愿意去做。
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