做生意孩子不聽(tīng)話,是不是家里的父母比較苦惱?
一直想把事情想的太周到的時(shí)候,我就忍不住要發(fā)脾氣,想著讓他們別吵了,一直在廚房等我,可是孩子一哭,我就又會(huì)忍不住發(fā)脾氣。
在和朋友們閑聊的時(shí)候,我聽(tīng)了她們的談話,其中有幾個(gè)回答是這樣的:
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"不聽(tīng)話就被打。"
"你知道我在外人面前對(duì)你的那些話嗎?"
"知道!"
"不知道!"
"知道!"
我相信你在幼兒園里的表現(xiàn)一定很好,那是因?yàn)槟隳軌蛴凶晕乙庾R(shí),知道自己什么是對(duì),什么是錯(cuò),有的時(shí)候還樂(lè)此不疲。"
這樣的說(shuō)法很多家長(zhǎng)覺(jué)得好像是在變相的鞭策孩子,我覺(jué)得這其實(shí)是在暗示著孩子沒(méi)有自我意識(shí),他們根本就不知道自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果,但是當(dāng)孩子知道父母是在正確的時(shí)候,他們會(huì)下意識(shí)的去改正。
我之前看到過(guò)這樣一個(gè)新聞,一位網(wǎng)友說(shuō)自己在小學(xué)時(shí)期,和其他同學(xué)沒(méi)有打,也沒(méi)有吵過(guò),但是隨著時(shí)間長(zhǎng)了,大家都開(kāi)始犯了一種錯(cuò)誤,那就是這位網(wǎng)友的媽媽會(huì)在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候,換了一個(gè)小方法對(duì)待孩子。
只要是孩子不聽(tīng)話,她都會(huì)大吼大叫,實(shí)在是讓人不知所措。
后來(lái)才明白她的吼叫不僅沒(méi)有達(dá)到目的,反而讓孩子有了逆反心理,不聽(tīng)話起來(lái)。
“我不想跟你說(shuō)了,我也不想跟你說(shuō)了,我很難過(guò)”
這樣的事情發(fā)生得多了,孩子就會(huì)覺(jué)得父母不愛(ài)自己了。
你是什么樣的人,你的伴侶就會(huì)成為什么樣的人。
曾在網(wǎng)上看到過(guò)一個(gè)故事。
因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校和同學(xué)鬧矛盾,被老師批評(píng)了,一氣之下回到家就關(guān)上了自己的房門(mén),任憑父母怎么叫,怎么叫,他就是不開(kāi)門(mén)。
父母想要跟孩子好好溝通,他卻不愿意聽(tīng),甚至還和父母對(duì)著干。
當(dāng)父母忍無(wú)可忍,吼叫、責(zé)罵、懲罰孩子之后,孩子的狀態(tài)仍然是一團(tuán)糟,依然如故。
有一天,爸爸打開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái),看到孩子在玩手機(jī),而爸爸就像孩子犯了錯(cuò)誤那樣,大聲吼道:
“你就不能玩一會(huì)兒?jiǎn)?”
“你可不可以馬上寫(xiě)完?”
“這一局游戲多長(zhǎng)時(shí)間,你寫(xiě)完了嗎?”
孩子遲疑了一下,接著說(shuō):
“寫(xiě)完了還有半個(gè)小時(shí),玩完了還有半個(gè)小時(shí)….”
父母越是吼,孩子越是不想寫(xiě),越是想玩。
父母總是在和孩子較勁,孩子的內(nèi)心世界里被父母充滿了太多的壓抑,不管是快樂(lè)還是悲傷,都會(huì)被父母所擠壓。
如果孩子在玩手機(jī)時(shí)被父母拒絕,他們內(nèi)心的情緒肯定也是不好受的,長(zhǎng)此以往孩子的性格也會(huì)變得非常暴躁。
所以當(dāng)父母看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候,一定要進(jìn)行溝通,不要讓孩子成為一個(gè)只會(huì)玩手機(jī)的“手機(jī)黨”。
如何讓孩子不再沉迷于手機(jī),這是我想要談的話題
很多父母看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候,就會(huì)很焦慮,認(rèn)為孩子沉溺于手機(jī),就像是在故意讓孩子一樣,于是就給孩子定下了規(guī)矩。
但是他們并沒(méi)有看到孩子行為的真正原因,導(dǎo)致孩子的這種焦慮情緒,導(dǎo)致孩子們選擇不再玩手機(jī)。
而這些方式都是錯(cuò)誤的,其實(shí)孩子們不是不知道,他們只是害怕家長(zhǎng)一而再再而三地打斷他們的樂(lè)趣所在。
那么我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確的應(yīng)對(duì)呢?
在孩子小的時(shí)候,要把他們玩手機(jī)的這種行為扼殺在搖籃里,在他們長(zhǎng)大后,一定要學(xué)會(huì)約束自己的行為,學(xué)會(huì)讓孩子自己掌控玩手機(jī)的時(shí)間。
家長(zhǎng)可以和孩子定下一個(gè)時(shí)間約定,比如每次玩手機(jī)不超過(guò)20分鐘,如果超時(shí)會(huì)有怎樣的懲罰制度,比如罰抄一篇閱讀生字等等。
這樣一來(lái),孩子們知道自己可以在特定的時(shí)間里玩手機(jī),而不是完全被手機(jī)控制。
