焦慮孩子與自己不親,情緒反復無常,脾氣暴躁,悲觀消極,甚至會因此產生自殘的念頭或行為,甚至自殺等危險行為。最近網絡上有這樣一個問題:
專家:不出門的小孩在這種情況下,是非常危險的。我的孩子被診斷出患有阿斯伯格綜合征,是孤獨癥譜系障礙。這個問題在我們的心理干預中非常普遍。那咱們如何才能正確看待孩子的“不正常”?我又是怎么幫助孩子走出孤獨的。
專家:提高自身免疫力
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首先,提高孩子的自我效能感。
在孩子的生活中,最常見的情緒是沮喪和抑郁,這樣的情緒會讓他們非常地喪失自信,不相信自己能夠做好一件事情,而“逃避”讓他們不相信自己能夠做好一件事情。所以,咱們必須幫助他們克服困難,增強自身的免疫力,并且要了解孩子們面臨的困難和挫折。
在孩子遇到挫折時,幫助他們,支持他們,給他們信心。
同時,父母也需要調整自己的期待和期待,因為父母期待的,不應該是成績。
孩子學習進步了,需要父母的鼓勵和肯定;孩子考試沒有考好,需要父母的鼓勵;孩子調皮搗蛋了,需要父母的表揚。
父母更需要的是正確地引導,這樣的情況下,孩子才能提高學習的動力。
04
找到適合孩子的學習方法
父母應該成為孩子最好的老師,應該成為孩子的朋友,和孩子一起探究,才能取得好的教育效果。
第一、要引導孩子正確對待學習的失敗
孩子最開始學習不順利,也許是他不適應環境,也許是他沒辦法在學習上獲得成功,那么就要問,孩子想學什么?這是孩子學習的天賦,是孩子自己天生的嗎?
不是孩子不想學,而是有很多原因:
1.孩子,天生就是笨小孩。
有些孩子學習能力挺好,但是學習成績不好,有些孩子自己能追上來,但是這個孩子自身天賦非常低,于是,在學校里學不進去,這個孩子就放棄了。
2.如果孩子,在學校里學不進去,就會厭學,那他就會厭學。
3.如果孩子不愿意學習,那他就會厭學。
因為,學習不是一件輕松愉快的事情。
所以,即使孩子在學校里學得很好,然而,他還是對上學這件事情很抗拒。
因為,如果孩子在學校里學得很辛苦,他就不會再去學校,因為他總是擔心第二天會被老師批評,他擔心第二天會被老師責罰。
如果他在學校里被老師批評,他就會擔心第二天會被老師懲罰,他就會很痛苦,這種痛苦就會一直延續到成年。
如果一個孩子,他在學校里,對老師有恐懼,那么他就會很少去學校,因為他在學校里太痛苦,他就逃到家里,在家里也很難受。
因為在家里,他沒有自由,他什么事都不做。
那他就只能逃到網絡上去。
在現實中,他能遇到很多實在“困難”,得不到支持的人。
而在游戲中,就是最簡單、最經常遇到的那個人,只要他打游戲,你就會鼓勵他,甚至有時候還會陪著他一起打,一起玩。
為了讓孩子能夠在現實中找到更多的成就感和價值感,就去游戲中找。
游戲中的角色扮演、打怪升級,能讓孩子在現實生活中找到快樂。
所以,如果孩子喜歡游戲,但是不喜歡學習,那么我們就要幫助他找到興趣。
而不是去強迫孩子不喜歡學習,學習,努力,從而讓他和學習建立起了一種鏈接,促使他學習。
有的家長在孩子不想學習的時候,就直接把孩子送到了武術學校,或者在這個過程中,給孩子灌輸各種各樣的道理。
雖然這些道理都是普通家長自以為“對的”,但卻可能埋下了孩子巨大的厭學情緒。
正如《正面管教》一書中所說,孩子最大的特征就是變得順從,不愿意違抗父母的要求,但也會出現強烈的反抗。
教育家蒙臺梭利說過,兒童心理就像一塊寶石,如果缺乏愛,就會導致孩子心理上的創傷,甚至產生心理疾病。
