長期住院,部分患者會(huì)抑郁
市民張?zhí)m(化名)因?yàn)樽约夯疾》巸赡?不久于2021年3月才去世。她對(duì)情感類疾病的癥狀比較了解,“只要一說到抑郁癥,大家第一反應(yīng)都會(huì)想到,它是一種心理疾病,不會(huì)引起人的重視。”
張?zhí)m介紹,她接觸過一位高中生,患者是在高二那年,患者開始出現(xiàn)情緒低落、厭食、失眠、興趣喪失,整天無精打采,學(xué)習(xí)狀態(tài)不積極,覺得腦子好像變“生銹”了一樣,上課聽不進(jìn)去,作業(yè)完不成,對(duì)學(xué)校有種說不出的滋味,經(jīng)常出現(xiàn)心慌、乏力、無力、無精打采的現(xiàn)象,甚至有時(shí)候還會(huì)有自殘自傷行為。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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抑郁癥是“心靈的感冒”,治療需要專業(yè)的藥物+心理治療。張?zhí)m介紹說,青少年抑郁癥患者主要的治療方式是心理治療。心理治療是從平日到了解、理解、接納、認(rèn)可、賞識(shí),再到談心、傾聽、交流,最后治療中恢復(fù)原。
因此,青少年抑郁癥的治療主要為心理治療,對(duì)于抑郁癥的康復(fù)治療效果會(huì)有較好的效果,但是需要考慮藥物治療效果和時(shí)間的長度。
心理治療主要就是對(duì)病人的人格結(jié)構(gòu)的輔導(dǎo),幫助病人從疾病的根源入手解決問題。
而且,要注意的是,抑郁癥不是“心情不好”,而是一種心理疾病,需要專業(yè)的心理治療。
張?zhí)m建議,遇到抑郁癥應(yīng)盡快找心理咨詢師進(jìn)行心理治療,最好的方法是個(gè)體心理治療,其次要按照抑郁癥的癥狀分為自知性抑郁和自知性焦慮。
自知性抑郁癥是指心理治療無效的抑郁癥,但患者仍然處于長期抑郁狀態(tài)。
自知性抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)方面,一是檢查效果,二是根據(jù)患者的癥狀表現(xiàn)判斷。如果患者的癥狀有一點(diǎn)的輕微的,醫(yī)生可予適當(dāng)引導(dǎo)。如果病情嚴(yán)重的已經(jīng)影響到了正常的學(xué)習(xí)和生活,則需要盡早尋求心理治療。
不良反應(yīng)
1.突然的食欲下降,睡眠明顯的改變,體重明顯的增加,性功能的下降,情緒和精力明顯的降低。
2.多次的抽搐,在這個(gè)時(shí)候需要住院治療,根據(jù)情況酌情增減。如果病情比較嚴(yán)重的,需要考慮住院治療。
3.有些癥狀表現(xiàn)為易激惹,容易與人沖突,易激惹,容易生氣,容易發(fā)脾氣,與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
4.伴有記憶力下降,注意力下降,經(jīng)常頭痛,失眠,胃口不開減,體重下降,胃口差,感覺呼吸不暢快。
5.會(huì)失去或難以入睡困難,無法專心于學(xué)習(xí)。
6.特別疲倦,可能出現(xiàn)白天不能很好地休息,記憶力下降,體力不支,疲勞感,乏力,失眠。
7.對(duì)自己的認(rèn)知功能造成影響,記憶力下降,頭腦變笨。
8.會(huì)感到害怕,如考試時(shí)大腦一片空白,有重影,虛現(xiàn)恐怖的畫面。
9.考試時(shí)身體發(fā)抖,經(jīng)常發(fā)燒。
10.思維能力下降,注意力無法集中。
11.思維與思考能力下降,反應(yīng)遲鈍,記憶力下降,注意力不能集中,導(dǎo)致考試失敗。
12.對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)習(xí)效率低,學(xué)習(xí)成績下降。
厭學(xué)心理是目前中學(xué)生中比較常見的心理問題,也是最讓家長頭疼的問題之一。作為家長,該如何正確引導(dǎo)孩子度過人生中的這個(gè)階段呢?
首先,家長要學(xué)會(huì)與孩子溝通,耐心傾聽孩子的訴說。
家長不要老坐在一起批評(píng)孩子,不要總拿孩子的成績和別人家的孩子比,這樣孩子自卑心理嚴(yán)重,特別容易產(chǎn)生逆反心理,認(rèn)為家長什么都不懂,不愛我了。
要多與孩子進(jìn)行溝通,了解孩子內(nèi)心的想法,多問孩子最近的學(xué)習(xí)情況,有沒有其他原因,不要總是拿成績和別人家的孩子比,這樣孩子的壓力會(huì)越來越大,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
家長要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),幫孩子尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。
其次,家長要做孩子的好榜樣,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候,多夸獎(jiǎng)鼓勵(lì),讓孩子有成就感,激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的熱情。
孩子在一個(gè)好的環(huán)境中能夠?qū)W到更多的知識(shí),孩子也會(huì)慢慢的變得更加自信。
第四,父母要學(xué)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)方法。
俗話說得好,只要把學(xué)習(xí)和快樂結(jié)合起來,那么學(xué)習(xí)也就會(huì)變得快樂。
那么,當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問題的時(shí)候,家長也要注意避免一些錯(cuò)誤,不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候全程監(jiān)督,幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
那么,我們家長朋友們?cè)撊绾尾拍茏尯⒆拥膶W(xué)習(xí)和成長過程中的快樂學(xué)習(xí)呢?
1.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有多重要?
我們知道每一個(gè)人都有自己的習(xí)慣,學(xué)習(xí)也是如此。所以,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),我們不能一味地說,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是要從他的父母培養(yǎng)出來的。
我們說學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從兒時(shí)就要開始的,那么,我們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候,就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
比如:
每天回家之后,可以對(duì)孩子說:“今天的作業(yè)真不錯(cuò),你今天的作業(yè)都沒有錯(cuò)誤,能夠認(rèn)真完成了,老師也說你很棒。
